Одним из разделов программы «Технология»  является раздел «Технология домашнего хозяйства». В этом разделе в 5-6 классах предусмотрено изучение интерьера жилого дома.

В учебнике технологии для 5 класса предлагается выполнить проект «Планирование кухни-столовой», который позволит закрепить знания и умения, полученные при изучении раздела и применить их при проектировании кухни в своей семье. Хорошо, если учащиеся будут иметь возможность ознакомиться с проектированием интерьера на компьютере с помощью соответствующего программного обеспечения.  Проектирование интерьера с помощью компьютера  - это увлекательный и творческий процесс. Для проектирования интерьера создано достаточно большое количество программного обеспечения. Такие программы дают возможность произвести 3D визуальное моделирование интерьера. С их помощью можно расставить в помещении с заданными размерами мебель, выбрать ее цвет и размеры,  посмотреть, как будет выглядеть будущий интерьер с разных сторон, т.е. ясно представить реальные размеры комнаты и ее внешний вид. Это позволит исключить многие ошибки еще на этапе проектирования. Кроме этого программы позволяют создать похожее на фотографию изображение готового проекта помещения.

Автор статьи Боброва Галина Геннадьевна, зам. директора по УР, учитель технологии межшкольного учебного комбината Вахитовского района г. Казани

Технологическое  образование в условиях информатизации неразрывно связано с педагогическими кадрами, осуществляющими свою деятельность в этой образовательной области. Наличие современного информационно-коммуникационного оборудования, продвинутого программного обеспечения только в части позволяют обеспечить качественное технологическое образование. В качестве основного элемента необходимо выделить информационно-коммуникационную компетентность преподавательского состава, как основу для возможности реализации целей технологического образования  в соответствии с ФГОС. В научной литературе достаточно статей, которые подробно рассматривают информационно-коммуникационную компетентность современного педагога (ИКТ-компетентность), рассматривая под этим понятием как наличие достаточного уровня функциональной грамотности в сфере информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), обоснованное  применение ИКТ в профессиональной деятельности для решения образовательных программ, так и понимания информационно-коммуникационных технологий как основы новой парадигмы в образовании. Нет необходимости пересказывать содержимое доступных по вопросам ИКТ-компетентности материалов, размещенных в свободном доступе в сети.